讓孩子成大器，就要舍得用孩子

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一、敢于“使用”孩子
　　“只知憐惜孩子，不舍得使用孩子”，這是當(dāng)今父母的愛的誤區(qū)。
　　實際上，愛孩子，就要舍得用孩子。一個人在被他人需要和為他人付出時，才能感受到自己的價值。
　　一個孩子被大人使用和需要時，才能感受到自己幼小的生命是多么偉大，進(jìn)而感悟到一種深深的愛意，并且產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感。
　　有的父母把兒子當(dāng)“寵物”養(yǎng)，什么都替孩子干，從不讓兒子為自己做點什么。其實，母親對兒子的肯定，最能激發(fā)男孩的潛力。為了給媽媽一個驚喜，兒子可以創(chuàng)造出奇跡，這種動力能使一個弱小的男孩成長為勇敢的男子漢。
　　那么，父母該如何使用孩子呢？

二、沖茶與炒菜
　　有一位男孩的母親，從小就常對兒子說這句話：“有你，就是不一樣。”
　　兒子3歲時，有一次我抱他擠公共汽車，不料腿下一軟，我沒擠上車，差點摔在路邊。兒子馬上關(guān)切地問我：“媽媽，您怎么啦？”
　　我認(rèn)真地對兒子說：“媽媽抱著你上不去車。”
　　兒子一聽，馬上跳到地上，用小手為我捶腿。我撫摸著他的頭，欣慰地說：“有你，就是不一樣！”
　　兒子十分得意，以后再也不讓我抱了，而且經(jīng)常為我捶腿。
　　兒子上小學(xué)二年級的那個盛夏，一天我下班回來，兒子興沖沖地端上一杯茶：“媽媽，您喝茶！我為您倒的�！�
　　茶已經(jīng)涼了，我胃不好，不愛喝涼茶，但我仍一飲而盡，然后知足地說：“有你，就是不一樣！如果茶再熱一點就更好了！”
　　第二天，我就“享受”了兒子倒的一杯熱茶。
　　兒子上四年級時，一天他爸爸要出差，兒子高興了，我卻為難地對他說：“你高興了，我可慘了，下了班還得急忙回家為你做飯�！�
　　誰知，兒子拍著胸脯，神秘地說：“爸不在，還有我呢！”
　　看他那樣子，我仿佛有了“依靠”，馬上“恍然大悟”：“對！對！還有你，你也是個男子漢！”
　　出乎我意料的是，第二天，放學(xué)后他早早地回到家，炒好兩盤菜，放在盤子里，還用碗蓋上。我一回家，兒子馬上說：“媽，您快去洗手，我給您盛飯去！”
　　我特別“聽話”，洗了手，就在飯桌前坐著。兒子盛來飯，我大口大口地吃起來。
　　兒子在旁邊看著，用電視廣告里的語氣問：“味道怎么樣？”
　　“味道好極了！”我也用了“廣告語”。
　　“和我爸做的菜比怎么樣？”
　　“比你爸炒的菜強(qiáng)多了！”我夸張地說。
　　其實，他的手藝比他爸差遠(yuǎn)了，還有點不熟呢！但幾年以后，兒子就是炒菜的好手了。
　　兒子多么渴望被母親需要、被母親肯定啊。母親的偉大，不在于能否讓兒子上大學(xué)、出國留學(xué)，而在于讓兒子有一種成就感，找到自信，找到自我，找到父母和社會對他的需要！當(dāng)他找到了父母和社會對他的需要，他便找到了一種責(zé)任，一種幸福。
　　真正愛孩子的父母，要在兒子面前表現(xiàn)得弱一點，給孩子一點愛他人的機(jī)會。別總把自己看成高山，視孩子為小草，讓孩子靠著你、仰視你、畏懼你；更不要當(dāng)大傘，視孩子為小雞，為孩子遮風(fēng)擋雨，讓孩子弱不禁風(fēng)。


三、擠公交的五大要素
　　想把孩子培養(yǎng)成能適應(yīng)未來社會的人，就要“放養(yǎng)”，不能“圈養(yǎng)”，舍得放手。尤其是培養(yǎng)男孩子剛強(qiáng)、堅毅的男子漢氣質(zhì)，從小給他們一個自由獨立的空間，提供鍛煉、實踐、展示本領(lǐng)的機(jī)會。
　　每天上下學(xué)的路程，正是培養(yǎng)孩子剛毅、能吃苦的氣質(zhì)的一個絕好機(jī)會。讓孩子鍛煉著自己上下學(xué)，可以讓他在路途中尋找到不少樂趣，也能夠增長許多課本上學(xué)不到的知識。
　　我兒子上小學(xué)時，家離學(xué)校很遠(yuǎn)，路上坐車要一個多小時。從三年級起，兒子就開始自己擠公共汽車上下學(xué)了。
　　有一天，他神秘地對我說：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)，生活中處處有哲學(xué)。就說擠公共汽車吧，有五大要素。”
　　我很感興趣：“我兒子什么時候成哲學(xué)家了？擠汽車還擠出經(jīng)驗了！往下說，我洗耳恭聽！”
　　兒子興致勃勃地說起他總結(jié)的“五大要素”：“第一，等車的時候，不用老伸著頭朝車來的方向看，那樣的話，脖子多酸哪！只需用你的余光看著旁邊的人，人群一有動靜，準(zhǔn)是車來了！”
　　“有道理！那么第二大要素呢？”我興致很濃地聽著，逗他講話。


　　“第二，車來了，你不要跟著人群亂擠。你只要貼著車幫走到車前，抓住車把手，你就能上車了！第三，如果車上人多沒有座，你就站在司機(jī)座位的后面，這個地方比較寬敞。”
　　“你眼睛還挺尖！還有呢？”我迫不及待地想往下聽。
　　“聽我慢慢道來：第四，司機(jī)座位后面雖然寬敞，但離座位扶手遠(yuǎn)，你的雙手要張開，放在車窗的玻璃上，這樣能站穩(wěn)；第五，站好后你的雙腳要分開，這樣就有了兩個腳的立足之地了�！�
　　聽完這“五大要素”，我笑得眼淚都出來了。我想，不去擠公交車，他哪能總結(jié)出這么多“要素”？
　　兒子上中學(xué)后，六年來天天騎車上學(xué)，風(fēng)雨風(fēng)阻，無論風(fēng)吹日曬，從不叫苦，我從心里佩服他。


四、送孩子一雙名牌鞋，不如送他一雙能走路的腳
　　大學(xué)畢業(yè)后，他主動要求去上海工作，說要感受現(xiàn)代化大城市的氣息，這樣才能和國際接軌。出發(fā)那天，我原是準(zhǔn)備去機(jī)場送他，可他不讓：“不用送，我自己去能行！”
　　他自己打了一輛出租車，上車前朝我笑笑，揮揮手，用幼兒園小朋友的口氣說：“媽媽再見！”
　　我只好也揮揮手說“再見！”我也不能死乞白賴非要跟他去呀！望著兒子遠(yuǎn)行，我心中一百個放心，我知道他行。
　　兒子成長的歷程，讓我明白：孩子自己能做的事，就讓他自己去做，千萬別替他去做。替孩子做他們能做的事，是對他的積極性的最大打擊，因為這樣會使他們失去實踐的機(jī)會，你老不放心，什么事都要插手，就等于告訴他：“你不行，我不相信你�！�
　　從小放手讓孩子去嘗試，去體驗，去鍛煉，孩子就有了生存的本領(lǐng)，有了抗風(fēng)險的能力，當(dāng)他遠(yuǎn)走高飛時，你心中只有欣喜而沒有擔(dān)心。